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我们一直坚信人文阅读对一个孩子成长的重要性，特别是9~14岁的孩子。他们正处在从儿童慢慢转向少年的关键时期，内心敏感而柔软，对自己和这个世界都充满疑惑和好奇。

其实，这个阶段的孩子往往已经有了很大量的中文阅读，可是大部分孩子在英文阅读上却始终举步艰难，特别是英文原版阅读。通过和孩子以及家长的接触，我们发现阻碍孩子们顺利进行英文阅读的原因主要有如下几个：

1. 词汇量不足、语法基础不扎实导致文章读不懂；
2. 阅读技巧缺乏导致阅读效率底下；
3. 不会对所读文章进行分析和思考，导致阅读和自我提升分离。

因此，我们开设了这门以培养孩子英文阅读能力为主的人文阅读课程，希望通过系统的学习，孩子们能成为独立的阅读者和思考者。进而，通过原版阅读为孩子们搭起一架通往自己内心的彩虹桥，也会为孩子们开启一扇扇连接世界的七彩窗。

根据学生水平进行难度匹配的选材，精读文章以名家短篇为主，涵盖fiction和nonfiction,题材多样，内容广泛，旨在激发学生阅读兴趣，扩大阅读词汇量，提升英文阅读理解能力。

• 词汇学习以当下美国小学流行的Robust Vocabulary Instruction（活力词汇学习法）为主，多维度帮助孩子克服单词学习，记忆问题。
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• 在老师的知道下进行篇章阅读和分析，实践和熟练老师所授予的阅读策略和技巧。配合课下阅读，进一步巩固阅读技巧。 
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• 集体讨论环节互动性强，培养学生的思考能力和批判性思维能力。
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• 写作部分帮助学生巩固所学语法和词汇，同时整理自己的思维，为有条理的“演说”做准备。