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我是学员 | Frank的杀托之路

Frank

原学校:第89中学


 

  • 关于TA

由于Frank是在高三下学期才决定出国读本科,因此留给他备考的时间略显仓促。在老师眼中,Frank是个自律性超强的孩子,这也是他之所以能够在短短的2个月从59分的基础段起步,其后实现瓶颈突破,取到90以上的分数的原因之一。

不仅准时完成老师布置的作业,而且经常给自己加量,遇到不清楚的地方一定追着老师弄清楚为止。个人努力之外,老师们则主要从以下几方面给予他帮助:

第一,能力缺陷精准定位。在前期的沟通中,老师基于该同学过往的学习内容和方法,以及入学模考成绩,再借由我们自创的TAS系统分析确定其各项水平和能力缺陷。

第二,制定个性提分方案。由于时间急,老师根据学生“读写能力强,听说缺口较大”的特点,提出了“集中精力主攻阅读和写作”的课程方案。通过密集的一对一课程,在确保听、说、读、写四项的知识点都能准确掌握和运用的基础上,额外加大阅读、写作的考试技巧训练。

第三,完善的课后管理体系。除了正常上课以外,根据学生上课的进度,为其安排配套练习,并由学管团队监督其执行。大量的刷题的目的是让学员进行速度训练以及对题型的把握,而学管老师及时针对练习完成质量给予反馈,则让学生能更直观、深刻地意识到自己的问题。最终,在“上课-练习-批改-反馈-上课”的体系中循环渐进,取得了明显的进步。

 

 

Q:在丹丹人文英语进步最大的是什么?

A:我觉得在这里学习的最大进步是我想ideas的能力。因为写托福作文要有idea才能写出好文章。一开始上写作课,想idea对于我来说是很难得事,每次想到一个之后,第二个再怎么想也想不出来,需要老师的帮忙才想得出。上了Ethan的写作课,感觉自己想ideas的速度会更快,量也更多。我觉得可能是因为我长期在应试教育的制度下,失去了自己想东西的能力。所以一般想不到idea的时候,我都会问同学老师,或者看看机经给出的答案里面的ideas。

 

Q:在这里学习有什么难忘的事情或上课感悟吗?

A:在这里上课感觉很自在,能大胆地想东西。因为老师都很友好,想到什么就讲什么,感觉很轻松。另外,虽然是托福提分课,但是内容并没有局限在托福里。除了托福的东西外,在课上还学到了很多之前没接触过的知识。例如Ethan的feminism理论,开拓了我的眼界,哈哈。还有佳佳老师的情感疏导,情感上生活上有些问题,她都会像个知心姐姐一样帮忙开导我。

 

Q:自己有什么学习经验可以分享给其他同学吗?

A:老师的方法论已经是很厉害的了。除了老师的经验之外,我认为对于学托福的学生,培养自己对托福的兴趣有助于提分。在备考中,阅读托福文章要有一种好奇心,怀着学知识的心去读,就不会感觉读不下去。因为托福的文章是科普类的,能增加我们的知识量。

 

Q:有没有特别感谢哪位老师?

A:对很多老师,我都抱有感激。每次上Ethan的课都感觉很充实,每次都有新东西。佳佳老师教的,注意信号词,这个在考试时很实用。还有,每次佳佳老师,思韵,刘韵,Betty老师抽查单词都很仔细。每次考前上Betty的综合写作课让我每次考试时都有足够的信心和把握。Yves的SAT课也感觉很充实,逻辑性特别强,让我做题时方法论清晰很多,不会没目的没方法的乱做。

 

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