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我是学员 | Carol:不爱看欧巴的美少女不是好学霸!

程可柔Carol
托福:总分112分(L:29/S:26/R:30/W:27)   SAT:总分2140分(阅读:670/数学:800/写作:670)
原学校:省实


 

Q:以后最想去哪所大学?你想象中的美国大学是怎么样的?
暂时来说比较心水范德堡大学,因为气候好,校园美,然后感觉我认识的范德堡的学生都比较有情怀,不过Vandy在我想学的专业方面不是最好的,所以dream school可能还会变的啦。

想象中的美国大学就是有很多困难,很多选择,睡不了觉的地方。希望自己能在这样的地方,因为拥有克服困难的勇气和行动力而变得强大,因为各种各样的选择而认识广阔的世界,因为热爱自己手头上的事情而不想睡觉。


Q:想好大学要读什么专业了吗?为什么对这个专业情有独钟?
心理学,高一的时候丹丹老师讲完弗洛伊德以后我就开始观察身边的人的童年对他们性格的影响,一开始我觉得弗洛伊德的理论有那么点宿命论的意思,被他这么一说一个人的成长就成了玄乎的摸不着的在自己还没懂事的时候就已经定下来了的东西——就像芥川龙之介写的“人生悲剧的第一幕始于成为父母子女。”但是在进一步接触心理学的过程中我发现人们是可以通过努力来摆脱自己原来成长的环境给自己带来的不好的影响的,心理学是帮助人们摆脱这种影响的很重要的东西。我希望能这样更好地和自己相处,也希望能帮助更多以悲剧开始人生第一幕的人。

其实还想学传播学(没摸透这方面专业的划分,暂且这么写着),因为很喜欢看剧追星,也喜欢在脑子里剪视频哈哈哈哈。我觉得现在大众媒体平台是表达观点,影响更多人的很重要的媒介,如果未来我有机会把心理学和传媒结合在一起达成我的目标的话,感觉还是蛮有意思的。


Q:除了准备各种出国考试,你还准备从哪些地方提升自己的申学竞争力?
标化好捉急,仍在努力提升竞争力。

我觉得我做的最大的努力其实是想清楚自己是个什么样的人。看清楚自己要做什么以后我开始摆脱了选择恐惧症。一开始和身边的很多人一样,什么活动都想参加,不管是社科的理科的文科的,国内的国外的,而且眼睛死盯着含金量不放。但是后来反而把这些看淡了,我只挑我喜欢的事情做,也不去羡慕别人的活动有多厉害。

我不知道这样从竞争力的角度来说好不好,但是感觉很好,哈哈。很多时候会有一种想要跟未来要申请的学校说:“这就是我,你要是喜欢我,那我们就愉快地相处,你要是不喜欢我,那可能是我不适合这所学校,而不是我不好”的冲动。


Q:平时压力大的时候如何放松吗?
在学校的时候见下题,不在学校的时候就是看剧(就喜欢看韩剧哼,don’t judge me),看电影,跳舞,看漫画。


Q:很多人都说你所在的学校,学生不止学习成绩很好,也是各有所长,你有没有感觉压力山大的时候?你又是怎么调节的。
(我感觉自己这道题回答的重点已经变成了安利南山班)

南山班的学生成绩好是有道理的。平常在班上几乎就是争分夺秒,因为你发呆的十分钟里别人就已经做完了一道题。之前我不知道我们班的学习氛围很浓,直到有一次其他重点班的同学过来我们班找我,走进教室被吓得不轻,他说因为当时离晚修开始还有将近一个小时,我们班已经坐了不少同学,然后教室里鸦雀无声,所有人都在写作业,而这在他们班还是比较少见的。

但是实际上,学归学,南山狗大多相当有娱乐精神,幽默感爆棚,而且懂得创新和学有所用,比如说,我们上学期广播操比赛要求每个班编跑操队形,有个学信息奥赛的同学为了简化排练的流程,就给跑操的同学分组“编了个程序”,每个人拿到了一张写有口令的纸,上面只有“跑”、“走”、“左转”、“右转”和“停”五个指令,然后每个人只要记住了自己的口令,统一步幅和节奏,就可以完成跑操的整个流程。当时我拿到自己那张纸的时候脑子里全是《三体》里人肉计算机的那个描写,心里激动的呀,觉得我们要把科幻小说变成现实了。

所以,在这样的班集体里,不可能压力不大,哪怕我是出国党,在班上的时候我从来没有敢把自己闲下来,因为稍微松懈下来看着这群飞速运转的人,还是会觉得有点慎得慌。但同样,在这样的班级里,尽管以后想学的专业和理科没有半毛钱关系,我还是会常常觉得“科学无比美妙”,甚至可以说是have a crush on数理化(拿到数学作业的那一刻除外)。

我平常在学校调节压力的方法比较奇特:我喜欢跟朋友讲段子,还有模仿各种人说话的腔调。这得益于我有一个幽默感超强,模仿能力一级棒的舍友,每天下午放学到晚修我都会跟她边打球边侃大山,一个多小时不停地说和大笑,减压效果max。


Q:在丹丹人文英语学习,有没有哪堂课是你印象最深或者感触最大的?
现在想起来应该是丹丹老师课上把自己的生活经历与知识结合起来的做法,还有鼓励每个人来分享的做法。有些思想的诞生年代离我们已经很远,是带着它们思考日常问题的做法让它们流传。

除此之外,因为大家在课上都会分享自己的想法和生活经历,班级的氛围还是很融洽,大家很快就熟悉起来。


Q:你觉得对于一个准备出国读书的学生来说,人文课的意义何在?
在于更好地理解这个世界,包括我们自己。这不仅是对于准备出国读书学生的意义,也是对于每个对这个世界怀有好奇心的学生的意义。


Q:除了分数的提高之外,你觉得丹丹人文英语的人文理念对你有什么样的影响?或者人文知识如何帮助到你?
给我打开了一扇门。在接触到人文理念之前,我对所有的学科只有两个认识:

第一、世界上所有的科目都可以被划分在文科和理科内,文科靠背,理科靠刷题;

第二、我是理科生。但是在接触到了真正的人文知识后,我发现其实哪怕你是学理科的人,了解人文知识也能帮助你去理解自己,理解身边的人。然后我还发现,哪怕我是理科生,“文科”的世界并没有对我关上大门,有太多太多有意思得要命的东西在等着我探索。


Q:有没有哪位老师、或者哪节课、或者哪个moment让你印象深刻?
首先肯定是丹丹老师啦,和很多人不一样,我觉得丹丹老师像个小孩子一样。啊哈哈哈哈首先因为丹丹老师每次看到我都会眼睛发亮地把我招呼过去,询问我最近发生的事情之类的,那个神情让我觉得很亲切,特别像我这个小朋友看到好吃的的时候的表情(这个比喻好奇怪);然后其实最重要的原因是丹丹老师不会像传统的老师一样一堂课不眨眼睛地讲几年,她会想方设法地改进自己的讲课方法,也会听学生的想法,这样的态度会让我觉得,原来老师也是学生,原来学生也可以从某种程度上影响一个老师。

然后Debbie给我的印象也很深,因为讲话好快。第一次我和妈妈找到Debbie咨询的时候她的语速还有逻辑性把我们彻底惊到了,后来上语法课的时候也是深深地领会到了Debbie的功力之深厚,哈哈。

 

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